本期导读：

☆  编者按

☆ 深挖内涵 构筑平台 层层分解 狠抓落实

——迎评促建工作体会

☆ 学生处迎评促建工作经验介绍

【编者按】 学院申报学位授予权审核工作已进入冲刺阶段。前段时间，各部门为确保顺利通过评审，做了大量艰苦细致的工作，积累了经验，本期刊登的侦查系和学生处的体会，就是其中的典型。希望各部门认真总结经验，发扬成绩，振奋精神，开创迎评促建工作新局面。

深挖内涵 构筑平台 层层分解 狠抓落实

——迎评促建工作体会

侦查系

在学院迎评促建工作领导小组的统一部署和精心指导下，侦查系积极开展迎评促建工作，目前负责的侦查学和经济犯罪侦查两个专业的评建工作已取得阶段性成果。现将我系的具体做法和基本经验总结如下：

一、深挖内涵 构筑平台。侦查系领导对评建工作高度重视，多次召开全系大会进行动员，提高全系教师对评建工作的认识。经过多次的研究讨论，侦查系全体教师一致认为，评建工作对我院这样一个新建公安本科院校尤显重要，它有利于夯实我院本科教学基础、规范我院本科教学过程、提升我院本科教学质量，对我院和侦查系未来的发展具有深远的影响。此次评建工作既是挑战也是契机，侦查系开展评建工作不能为评建而评建，而应在深挖内涵的基础上，展示亮点，为进一步打造侦查学学科品牌构筑平台。在这种思想的指导下，侦查系对既往的办学成绩进行了认真的总结和提炼，并认为此次评建工作支撑材料的建设应在如下亮点构成的基础上深入展开：

1、凸现精品课程在课程建设中的重要地位。2004年升本后，侦查系大力开展精品课程建设。目前，《刑事侦查学》为公安部本科精品课程；《刑事侦查学》、《侦查讯问学》、《经济犯罪侦查》为省级精品课程；《国内安全保卫学》、《侦查措施与策略》、《犯罪现场勘查》、《侦查讯问各论》为院级精品课程。

2、展示侦查系在国内同等院校中的广泛影响力。侦查系坚定不移地实施“科研兴系”的战略，坚持科研为人才培养服务，为学科建设服务，为公安一线服务的方针，科研能力及实力都有显著的提升。2004年以来，侦查系教师共承担省、部级项目10余项，《刑事侦查学》模拟侦查教学系统的研究与应用获得广东省第四届教学成果一等奖，任克勤教授主持了普通高等教育“十一五”国家级规划教材《侵犯知识产权犯罪案件侦查》的编写工作，有多人主编了公安部统编教材。侦查系雄厚的科研实力和丰硕的科研成果在国内同等院校中产生了广泛的影响力。

3、强化实训教学，实习基地建设卓有成效。侦查系注重实训教学，目前已建成模拟现场勘查室、模拟审讯室、司法心理测试室、经济犯罪侦查综合实训室等专业实验室，已基本确立了“模拟现场勘查”、“现场搜查”、“跟踪盯梢”、“模拟侦查讯问”等实训教学科目。此外，侦查系十分重视校外实习基地的建设，先后与佛山市公安局、中山市公安局、东莞市公安局刑侦支队、惠州市公安局刑侦支队等单位签订合作协议，建设了10多个稳定的校外“侦查学教学研究实践基地”，搭建了实践教学的平台，较好地满足了学生的实习需要。2004级侦查学、经济犯罪侦查专业的学生已圆满结束在实习基地的实习任务，并受到当地公安部门的一致好评。

4、拥有一支高水平的教学队伍。侦查系现有教授8名，是我院拥有教授最多的教学系部。

侦查系以拓展亮点为基础，以评审指标建档为核心、以精品课程建设、课程档案建设和教师个人业务档案建设为两翼，构建了完整的支撑材料体系，全面展示了侦查系多年来取得的办学成绩。

二、层层分解 责任到人。侦查系以38名教师承担全院两个专业的评建工作，任务十分繁重。由于任务较重，侦查系的评建工作启动较早，系领导要求全体教师共同参与，并将各项任务、指标分解到人。两位具有教授职称的系领导分别担任经侦、侦查专业的负责人。同时，依据专业评估六大一级指标体系，将所有教师优化整合到六个小组之中，并挑选教研室主任或者教授担任每个小组的组长，做到分工明确，责任到人。为了准确掌握指标体系内涵，侦查系多次邀请评建办的领导为全系教师进行具体讲解，从而牢牢掌握了材料建设的精髓，即始终围绕支撑材料的原始性、有效性、规范性下功夫。正是因为理清了评建工作的目标、明确了评建工作的方法，在两次自评中，侦查系的两个专业都取得了较好的成绩。

三、狠抓落实 稳步推进。侦查系重视评建工作的计划性，拟定了评建工作进度表，并且通过教研室检查、小组长检查、系专家组检查等多种形式，狠抓落实，督促教师按时保质完成各项评建工作。由于思想认识到位、任务分解到人、措施保障有力，侦查系两个专业的评建工作呈稳步推进的良好态势。目前，侦查系全体教师上下一心，不断优化支撑材料建设，争取以更高质量的评建工作迎接今年的正式评审。

认识到位　领导重视　机构健全　全员发动　任务落实

      学生处迎评促建工作扎扎实实成效显著

学生处以高度的历史使命感和责任感,认真抓好迎评促建工作,较好地完成了各阶段的工作任务，成效显著。

一是认识到位。学生处通过认真学习评建工作的有关文件，认识到搞好新增学士学位授权评审工作，是关系到学院生存和发展的大事，必须按照学院评建工作的总体要求,按时保质完成各项任务，并以此促进学生工作再上新台阶。

二是领导重视。学生处两次召开处长办公会议，专题研究迎评促建工作，确立“以评建工作衡量学生工作，促进学生工作全面发展”的指导思想，认真做好了学生工作各观测点的材料清理、补充、归类、建档等各项工作；深刻理解、对照评估指标内涵要求，进一步规范学生工作的制度建设。

三是机构健全。根据学生工作面宽、观测点多、任务重、人员少的实际情况，2006年12月，学生处成立了迎评促建工作领导小组，设立了迎评促建专项工作办公室，全程指导评建工作，并将任务分解到大队、科室，实行统一领导，分工合作，责任到人，为开展迎评促建工作提供了组织保障。

四是全员发动。评建工作涉及到学生工作的方方面面，许多观测点的支撑材料与各系各专业的支撑材料具有共性和互补性，学生处还承担着为授权单位和授权专业提供基础数据和大量基础材料的任务。为此，学生处加强了宣传力度，至上而下做好宣传发动。2006年12月，学生处召开迎评促建动员会，邀请评建办领导为全体学工干部作评建专题辅导报告。并分别召开大队长、年级主任、教导员工作会议和全体学生工作干部会议进一步动员、布置评建工作。以学生大队、学生年级为单位，分别召开了学生大会，传达了学院和学生处评建工作动员大会的精神。经过一系列的宣传动员，学生处很快形成了人人重视，全员参与的局面，营造了做好评建工作的良好氛围。

五是任务落实。学生处制定并印发《学生处迎评促建工作实施方案》、《学生处迎评促建建档材料清单》，明确任务，统一标准，做好原有材料摸底工作，全面掌握学生工作基础状况。并坚持检查制度，查找存在问题，定出整改时间，分阶段、分层次、分类别补充、完善和优化材料，按时完成了三大指标97个观测点支撑数据与材料的收集、整理、制作工作，并为四系五大专业制作了学生名册、提供了大量的数据统计资料、分析材料及学生教育、科研、见习、实习、社会实践、文化活动等原始材料，移交评建材料1936份计89盒。同时，学生处注意将评建工作与日常工作结合起来，围绕评建目标开创性地开展学生教育管理工作，开展了校园文化建设的“十个一百”工程，取得了显著的工作成效。